المملكة المغربية
وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الدار البيضاء سطات
الامتحان الجهوي الموحد لنيل شهادة البكالوريا 2024
نص الانطلاق: صدى عالمي لكرم المنكوبين وتضامن المواطنين خلال زلزال الحوز
في خضم مشاهد الدمار والموت التي خلفها "زلزال الحوز"، برزت بشكل أوضح، قيم التضامن والتلاحم والكرم بين المغاربة؛ إذ كشفت محنة الكارثة عن وحدتهم وأصالتهم وتآزرهم، وج مال معدنهم، وقدرتهم على الصبر في أوقات الشدة والحاجة، وتعاملهم معها بكبرياء وطيبة قلب، ومسارعتهم إلى التضامن والتعاضد، ومد يد المساعدة إلى بعضهم البعض.
فمن جانب أول؛ عبر ا لمنكوبون عن عزة نفس وكرم منقطعي النظير؛ حيث حرصوا على حسن وفادة من تنقل من إعلاميين ومسعفين ومتضامنين إلى مناطقهم المدمرة. وقد تناقلت وسائل التواصل الاجتماعي شريطاً مصوراً لسيدة في عقدها السادس خاطبت وعيناها تدمعان شاباً كان بصدد الاستفسار عن أحوالها بعد أحداث الزلزال، قائلة: "كيف يمكنني أن أبعث إليك يا ولدي ببعض الزعفران؟".
نموذج هذه السيدة التي ل م تتخل عن عادة العطف على الغريب وإكرام الضيف، حتى في أشد المحن قساوة، هو مثال لعشرات المشاهد المؤثرة التي تناقلتها القنوات الفضائية ووسائل التواصل الاجتماعي، خلال كارثة الزلزال. وفي هذا الصدد، كتبت الصحافية سابقاً في شبكة "بي بي سي" البريطانية "أليس هانتر موريسون" تغريدة: "ما أحببته كثيراً في هذه التجربة، هو أنك لا تستطيع أن تُخبط المغاربة. إنهم هنا بلا مأوى لكنهم ما زالوا يشاركونني ضيافتهم؛ عروض الشاي وطاجين الدجاج... تكاد لا تنقطع".
ومن جانب آخر، تجلت قيم الأصالة والنبل عند المغاربة واضحة خلال محنة الزلزال، وجاءت مشاهد التضامن مع المنكوبين، لتبرز قيم التآخي والتآزر بين أبناء الوطن الواحد، الذين حولوا المناطق المتضررة إلى وجهة لمئات قوافل المساعدات القادمة من مختلف جهات البلد. وتوقف كثيرون عند بعض المشاهد التضامنية المعبر عنها من لدن الجميع، خصوصاً المنتمين منهم لطبقات اجتماعية بسيطة؛ إذ خلفت مبادراتهم صدى واسعاً في العالم بأسره. فهذه سيدة تناشد أحد المكلفين بنقل المساعدات للمتضررين، أن يقبل منها خاتم الذهب، الذي أهداه لها زوجها منذ أن التقاها، بل هو كل ما تملك، ليبيعه ويُعين بثمنه ما يقضي به حاجةً. وتلك عجوز جاءت بخ طوات متعبة، تحمل قنينة زيت لتسلمها للجان جمع المساعدات. وذلك شيخ جاء يحمل كيس دقيق قبل أن ينسحب على متن دراجته الهوائية في هدوء ومن دون بهرجة... وغيرها من الأمثلة الإنسانية التي ست بقى في خزانة التاريخ.
والمثير في مشاهد الهبة التضامنية أن موجات التضامن شملت أيضاً حيوانات المناطق المنكوبة. وقد وثق ذلك أحد المتضامنين الذي كتب: "لقد نثرنا القمح والإعانا ت في أعالي الجبال، حتى لا يقال إن الطير والوحوش ماتت جوعاً في بلد المغرب".
مراكش: عبد الكبير الميناوي (بتصرف).
المجال الرئيسي الأول: درس النصوص (10 نقط)
1. انطلق من ملاحظة شكل طباعة النص ومصدره، ثم افترض نوع الخطاب الذي ينتمي إليه النص. (1 ن)
بناءً على شكل طباعة النص (نظام الأعمدة) ومصدره (جريدة الشرق الأوسط)، نفترض أن النص ينتمي إلى الخطاب الصحافي.
2. حدد الفكرتين الأساسيتين اللتين يطرحهما النص. (1 ن)
- الفكرة 1: تجلي قيم التضامن والكرم المغربي الأصيل (خاصة من المنكوبين) في مواجهة كارثة زلزال الحوز.
- الفكرة 2: الإشادة العالمية والمواقف الإنسانية المؤثرة التي أثبتت وحدة المغاربة وقوة معدنهم.
3. اشرح الفكرة الآتية: "كشفت محنة الكارثة عن وحدة المغاربة وأصالتهم وتآزرهم وقدرتهم على الصبر...". (1 ن)
يقصد الكاتب أن الكوارث الطبيعية ورغم مرارتها، تشكل اختباراً حقيقياً لجوهر الشعوب؛ حيث استطاع المغاربة تحويل المحنة إلى ملحمة تضامنية، مظهرين صبراً منقطع النظير وتآزراً عفواً تجاوز المصالح الشخصية، مما عكس عمق الروابط التاريخية والوطنية التي تجمعهم.
4. الحقول الدلالية: (الدمار والمحن) ضد (الكرم والتضامن) مع تحديد العلاقة. (2 ن)
| حقل الدمار والمحن | حقل الكرم والتضامن |
|---|---|
| الدمار، الموت، رعب الزلزال، بلا مأوى، الكارثة. | التضامن، التآزر، الكرم، قوافل المساعدات، الهبة التضامنية. |
العلاقة: هي علاقة تضاد وتقابل؛ لأن قيم التضامن والكرم برزت كرد فعل إنساني لمواجهة آثار الدمار الكارثي، كما أنها علاقة تكامل في سياق "المحنة التي تولد المنحة".
5. أبرز مقومين اثنين اعتمدهما الصحافي لإضفاء الموضوعية والمصداقية. (1 ن)
- المقوم 1: الاستشهاد بشهادات أجنبية محايدة (مثل تغريدة الصحافية البريطانية أليس هانتر موريسون).
- المقوم 2: تقديم نماذج ووقائع ميدانية حية ملموسة (قصة السيدة التي قدمت خاتمها، وقصة كيس الدقيق).
6. استخراج أمثلة للسرد والوصف من العمود الثالث. (1 ن)
- مثال السرد: "جاء يحمل كيس دقيق قبل أن ينسحب على متن دراجته الهوائية في هدوء".
- مثال الوصف: "عجوز جاءت بخطوات متعبة، تحمل قنينة زيت".
7. فقرة تركيبية ومناقشة رأيك في تضامن الفئات الفقيرة. (3 ن)
التركيب: استعرض النص ملحمة تضامنية مغربية عقب زلزال الحوز، مبرزاً بقالب صحافي تقريري قيم التآزر بين مختلف شرائح المجتمع.
المناقشة: في رأيي الشخصي، إن تضامن الفئات الفقيرة هو أسمى أنواع العطاء؛ لأنهم لم يعطوا من "الفضل" بل أعطوا من "الحاجة". فالسيدة التي قدمت خاتمها الوحيد، والشيخ الذي قدم كيس دقيقه، يثبتون أن الغنى غنى النفس لا غنى المال، وهذا النوع من التضامن العفوي هو الذي أعطى للمغرب هيبته وصداه العالمي.
المجال الرئيسي الثاني: علوم اللغة (04 نقط)
1. استخراج تمييز ملحوظ واستفهام من العمود الأول. (2 ن)
- تمييز ملحوظ: "قساوة" (في جملة: أشد المحن قساوة). | حكمه: النصب وجوباً.
- جملة استفهام: "كيف يمكنني أن أبعث إليك ببعض الزعفران؟" | الأداة: كيف. | فائدتها: التصور (الاستخبار عن الحال).
2. تركيب جمل (العدد والنهي). (2 ن)
- العدد 16 مع معدود مؤنث: "قرأتُ ستَّ عشرةَ روايةً تاريخيةً."
- نهي يفيد الدعاء: "ربَّنا لا تُحمِّلنا ما لا طاقة لنا به."
المجال الرئيسي الثالث: التعبير والإنشاء (06 نقط)
المطلوب: توسيع فكرة "أهمية وسائل التواصل الاجتماعي في تنسيق الإغاثة". (15 سطراً)
مقدمة:
لم تعد منصات التواصل الاجتماعي مجرد وسيلة للترفيه، بل تحولت خلال فاجعة زلزال الحوز إلى "غرفة عمليات" افتراضية ساهمت في إنقاذ الأرواح وتدبير المساعدات.
العرض:
لقد لعبت هذه المنصات دوراً محورياً في توجيه قوافل الإغاثة؛ فبواسطة "البث المباشر" و"مشاركة المواقع"، تمكن المتطوعون من الوصول إلى دواوير معزولة لم تكن مدرجة في الخرائط الأولية. كما سمحت هذه التكنولوجيات بتحديد الاحتياجات الدقيقة لكل منطقة، مما منع تكرار نوع معين من المساعدات وضمان توزيعها بعدالة. وعلاوة على ذلك، ساهمت الصور المؤثرة في استنهاض همم المغاربة والعالم، محولةً التعاطف الرقمي إلى تبرعات مادية وعينية ملموسة في الميدان.
خاتمة:
إن تجربة زلزال الحوز أثبتت أن قوة "الهاشتاغ" و"المشاركة" قد تعادل قوة الجرافات في فك الحصار، شريطة أن تُستخدم هذه الأدوات بمسؤولية وتنسيق مع الجهات الرسمية.
هل تبحث عن المزيد من نماذج الامتحانات الجهوية والوطنية؟ تابع زيارتك لمنصة MonirPro للحصول على أحدث الموارد التعليمية والتصحيحات النموذجية لجميع المواد والشعب.
المزيد من الامتحانات