المملكة المغربية - وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الدار البيضاء سطات
Examen Régional - Français 2024
Texte de l'épreuve : Antigone (Jean Anouilh)
LE GARDE : Si vous avez besoin de quelque chose, c'est différent. Je peux appeler.
ANTIGONE : Non. Je voudrais seulement que tu remettes une lettre à quelqu'un quand je serai morte.
LE GARDE : Comment ça, une lettre ?
ANTIGONE : Une lettre que j'écrirai.
LE GARDE : Ah! ça non! Pas d'histoires ! Une lettre! Comme vous y allez, vous ! Je risquerais gros, moi, à ce petit jeu-là!
ANTIGONE : Je te donnerai cet anneau si tu acceptes.
LE GARDE : C'est de l'or?
ANTIGONE : Oui. C'est de l'or.
LE GARDE : Vous comprenez, si on me fouille, moi, c'est le conseil de guerre. Cela vous est égal à vous? (Il regarde encore la bague.) Ce que je peux, si vous voulez, c'est écrire sur mon carnet ce que vous auriez voulu dire. Après, j'arracherai la page. De mon écriture, ce n'est pas pareil.
ANTIGONE, a les yeux fermés: elle murmure avec un pauvre rictus. : Ton écriture... (Elle a un petit frisson.) C'est trop laid, tout cela, tout est trop laid.
LE GARDE, vexé, fait mine de rendre la bague. : Vous savez, si vous ne voulez pas, moi...
ANTIGONE : Si. Garde la bague et écris. Mais fais vite... J'ai peur que nous n'ayons plus le temps... Ecris: « Mon chéri...»
LE GARDE, qui a pris son carnet et suce sa mine. : C'est pour votre bon ami ?
ANTIGONE : Mon chéri, j'ai voulu mourir et tu ne vas peut-être plus m'aimer...
LE GARDE, répète lentement de sa grosse voix en écrivant. : « Mon chéri, j'ai voulu mourir et tu ne vas peut-être plus m'aimer...»
ANTIGONE : Et Créon avait raison, c'est terrible, maintenant, à côté de cet homme, je ne sais plus pourquoi je meurs. J'ai peur...
LE GARDE, qui peine sur sa dictée. : « Créon avait raison, c'est terrible...»
ANTIGONE : Oh! Hémon, notre petit garçon. Je le comprends seulement maintenant combien c'était simple de vivre...
LE GARDE, s'arrête. : Eh! Dites, vous allez trop vite. Comment voulez-vous que j'écrive? Il faut le temps tout de même...
ANTIGONE : Où en étais-tu?
LE GARDE, se relit. : « C'est terrible maintenant à côté de cet homme... »
ANTIGONE : Je ne sais plus pourquoi je meurs.
I. Étude de texte (10 points)
1. Complétez le tableau suivant : (1 pt)
| Titre | Auteur | Genre | Siècle |
|---|---|---|---|
| .................... | .................... | .................... | .................... |
- Titre: Antigone
- Auteur: Jean Anouilh
- Genre: Tragédie moderne
- Siècle: XXème siècle (1944)
Explication : Le terme "moderne" est crucial car Anouilh réécrit le mythe de Sophocle en y ajoutant des anachronismes (cartes, cigarettes, gardes modernes).
2. Pour situer ce passage : (1 pt)
- a- Les Gardes ont arrêté Antigone. Pourquoi ? (........)
- b- A qui est destinée la lettre que fait écrire Antigone? (........)
- a- Car elle a tenté d'enterrer son frère Polynice.
- b- À Hémon, son fiancé.
Explication : L'arrestation est le noeud de l'intrigue. La lettre est le dernier lien d'Antigone avec le monde des vivants avant son exécution.
3. Compléter par Vrai ou Faux : (1 pt)
- - Antigone voulait exprimer son amour à Hémon. (........)
- - Antigone voulait avouer qu'elle aurait aimé vivre. (........)
- - Antigone voulait dire pardon à Créon. (........)
- - Antigone voulait lui demander d'épouser Ismène après sa mort. (........)
- Vrai
- Vrai
- Faux
- Faux
Explication : Antigone regrette la vie simple mais ne demande jamais pardon à Créon et n'incite pas Hémon à épouser sa sœur.
4. Est-ce que Le Garde a vite accepté la demande ? Justifiez votre réponse. (1 pt)
Non, il refuse au début.
Justification : « Ah! ça non! Pas d'histoires! » ou « Je risquerais gros ».
Explication : Le garde a peur des conséquences militaires ("conseil de guerre"). Il ne finit par accepter que par intérêt (la bague en or).
5. Antigone pense-t-elle qu'elle ne va plus être aimée ? Justifiez votre réponse. (1 pt)
Oui.
Justification : « tu ne vas peut-être plus m'aimer... ».
Explication : Au seuil de la mort, Antigone perd ses certitudes et craint que son acte de sacrifice soit mal compris par celui qu'elle aime.
6. a- Quel est le sentiment exprimé par Antigone dans la réplique (Oh! Hémon...) ? b- Que reflète ce sentiment ? (1 pt)
- a- Le regret / La nostalgie.
- b- Cela reflète sa faiblesse humaine et sa prise de conscience tardive.
Explication : Elle réalise "combien c'était simple de vivre" seulement au moment de mourir.
7. « Le Garde, répète lentement de sa grosse voix... » Ces répétitions donnent une tonalité : Comique | Tragique | Satirique (Entoure la bonne réponse). (1 pt)
Réponse : Comique.
Explication : Il y a un décalage entre la dictée pathétique d'Antigone et le comportement vulgaire du garde (qui suce sa mine, se plaint de la vitesse). Ce contraste crée un comique de situation.
8. « Je ne sais plus pourquoi je meurs » : (1 pt)
- a- Quelle est cette figure de style? (........)
- b- Que veut-elle nous transmettre sur Antigone? (........)
- a- La répétition (ou anaphore).
- b- Elle montre son désarroi, son doute et la perte du sens de son sacrifice.
Explication : Répéter cette phrase souligne que l'héroïne est en train de vaciller moralement.
9. Antigone a dit : « Et Créon avait raison... » Pensez-vous qu'elle a changé d'avis ? (1 pt)
Non, elle ne change pas d'avis sur son acte, mais elle réalise que Créon avait raison sur la laideur du monde et la difficulté de gouverner. Elle maintient son "Non" mais dans la solitude absolue.
10. Antigone a toujours dit Non à Créon. Comment la trouvez-vous dans ce passage? (1 pt)
Elle apparaît fragile, humaine et désespérée. Loin de l'héroïne orgueilleuse du début, elle est ici une "petite fille" qui a peur de la mort et du noir.
II. Production Écrite (10 points)
Sujet : Dans Antigone de Jean Anouilh, personne n'a réussi à convaincre l'héroïne de renoncer à ses idées. Pensez-vous que nous devons nous accrocher aveuglément à nos convictions, ou faire des concessions ? Rédigez un texte argumentatif structuré avec des exemples précis.
Modèle de Production Écrite (10/10)
Introduction : La détermination est souvent vue comme une qualité, mais lorsqu'elle devient aveugle, elle peut mener à la tragédie. Comme l'héroïne Antigone, faut-il s'accrocher strictement à ses idées ou apprendre à faire des concessions ?
Développement :
D'une part, rester fidèle à ses convictions est une marque de courage et d'intégrité. Cela permet de préserver sa dignité, surtout face à l'injustice. Par exemple, des figures historiques ont refusé de céder pour faire avancer les droits de l'homme.
D'autre part, l'entêtement excessif peut être destructeur. La vie en société exige de l'écoute et de la flexibilité. Faire des concessions n'est pas une faiblesse, mais une preuve d'intelligence sociale qui permet de trouver des solutions pacifiques aux conflits. L'exemple d'Antigone nous montre que le refus total de dialoguer mène inévitablement à la mort et au malheur des proches.
Conclusion : En somme, s'il est noble de défendre ses principes, il est indispensable de savoir s'adapter aux réalités pour éviter des conséquences inutiles et irréparables.
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