المملكة المغربية - وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة مراكش آسفي
الوضعية التقويمية
شاركت في ندوة بمؤسستك حول موضوع "الشعوذة أسبابها وسبل وقاية المجتمع منها". ناقش المتدخلون هذه الظاهرة من زوايا مختلفة، وكانت آراؤهم كما يلي:
- الرأي الأول: ضعف الإيمان بالغيب، وقلة الصبر، وعدم التأسي بالرسل والأنبياء عليهم السلام في مواجهة المحن والابتلاءات عند الشدائد من العوامل التي تؤدي إلى التماس الحلول عند المشعوذين.
- الرأي الثاني: عدم التعفف عن أكل المال الحرام، وضعف التحلي بالأمانة والمسؤولية صفات ذميمة تدفع إلى استغلال الأطفال في أعمال الشعوذة، والإفساد في الأرض. كما أن البحث عن حلول للمشاكل المجتمعية مثل تيسير الزواج، والوقاية من الطلاق والرغبة في تحقيق النجاح من الأسباب التي تجعل بعض الناس يستعين بالمشعوذين.
- الرأي الثالث: انتشار الجهل في صفوف بعض الأشخاص، وعدم تحكيم العقل من العوامل الأساسية المؤدية إلى طلب المساعدة من المشعوذين.
- الرأي الرابع: المشعوذون ليسوا سواسية فمنهم من يمتلك قدرة عجيبة على معرفة ما سيقع في المستقبل ويستطيع أن يعالج مشاكل الناس النفسية والاجتماعية والمالية.
السند الأول:
عن أنس رضي الله عنه قال: قال رسول الله ﷺ: "طَلَبُ العِلْمِ فَرِيضَةٌ عَلَى كُلِّ مُسْلِمٍ".
(أخرجه ابن ماجه 224)
السند الثاني:
عن أبي هريرة رضي الله عنه أن رسول الله ﷺ قال: "اجتنبوا السبع الموبقات. قيل: يا رسول الله، وما هُنَّ؟ قال: الشرك بالله، والسحر، وقتل النفس التي حرم الله إلا بالحق..."
(متفق عليه)
السند الثالث:
عن المسور بن مخرمة ومروان رضي الله عنهما قالا: "فلما قضى رسول الله صلى الله عليه وسلم كِتابَه... أمر الصحابة أن ينحروا ويحلقوا، فلم يستجب منهم أحد لأمر رسول الله صلى الله عليه وسلم.... فَدَخَلَ صلى الله عليه وسلم على زوجته أم سلمة يشكو إليها امتناع أصحابه رضوان الله عَليهِمْ من تلبية أوامره، فأشارت عليه أم سلمة رضي الله عنها بِأَلَّا يَتَكَلَّمَ مع أحد منهم كلمة حتَّى يَنْحَرَ بُدْنَه، ويدعو حالقه فيحلقه، فرضي النَّبي صلى الله عليه وسلم ما قالت".
(صحيح البخاري، كتاب الشروط ح 2583)
المهام والأسئلة (1)
1. حدد المشكلة الأساسية التي تثيرها الوضعية. (1ن)
المشكلة: ما هي أسباب انتشار ظاهرة الشعوذة في المجتمع، وكيف يمكن تحصين الفرد والمجتمع منها من خلال ترسيخ القيم الإسلامية وتحكيم العقل؟
2. عرف المفاهيم الآتية: (1.5ن)
- الغيب: ....................
- الصبر: ....................
- المسؤولية: ....................
- الغيب: كل ما غاب عن إدراك الحواس واستأثر الله بعلمه، مثل الملائكة، الجن، القدر، واليوم الآخر.
- الصبر: حبس النفس على طاعة الله، وعن معصيته، وعلى أقداره المؤلمة دون جزع أو شكوى.
- المسؤولية: الالتزام بأداء الحقوق والواجبات على أكمل وجه، والاستعداد للمحاسبة عليها أمام الله والناس.
المهام والأسئلة (2): الإيمان والصبر
جاء في الوضعية أن صدق الإيمان وقوة الصبر من الأسباب المبعدة عن الشعوذة.
-
أ- حدد أثرين للإيمان في سلوك المسلم. (0.5ن):
- يشعر المسلم بالأمن والطمأنينة النفسية لأنه يعلم أن الله معه.
- يدفعه الإيمان إلى العمل الصالح وتجنب المحرمات خوفاً من الله.
-
ب- أبرز كيف يمكن لقيمة الصبر أن توجه سلوك الفرد لاجتناب الوقوع في الشعوذة. (1ن):
يمكّن الصبر الفرد من تحمل الابتلاءات والمحن دون جزع، مما يمنعه من اللجوء إلى المشعوذين بحثاً عن حلول سريعة ووهمية، بل يجعله يلجأ إلى الله بالدعاء والعمل الصالح.
المهام والأسئلة (3): التأسي بيوسف عليه السلام
ورد في الرأي الأول أن التأسي بالأنبياء عليهم السلام في مواجهة المحن يحصن الفرد من اللجوء إلى المشعوذين. املأ الجدول الآتي بما يناسب: (1.5ن)
| النص القرآني | المحنة | كيفية مواجهة يوسف عليه السلام للمحنة |
|---|---|---|
| "قَالَ قَائِلٌ مِّنْهُمْ لَا تَقْتُلُوا يُوسُفَ وَأَلْقُوهُ فِي غَيَابَاتِ الْجُبِّ..." | إلقاءه في الجب (البئر) بعيداً عن أهله. | الصبر والثقة بالله، حيث نجاه الله وجعله عزيزاً في مصر. |
| "ثُمَّ بَدَا لَهُم مِّن بَعْدِ مَا رَأَوُا الْآيَاتِ لَيَسْجُنُنَّهُ حَتَّىٰ حِينٍ" | السجن ظلماً وبهتاناً. | اختار السجن على ارتكاب الفاحشة، وصبر حتى فرج الله كربته وجعله خليفة في الأرض. |
المهام والأسئلة (4): الزواج والطلاق
أ- ضع كل عبارة مما يأتي في المكان المناسب وفق الجدول الآتي: (1.5ن)
(خلو الزوجين من الموانع الشرعية - تحصين المجتمع وحفظ الأنساب - إنقاذ الزوجين من شقاء حياتهما بعد استنفاد كل وسائل الإصلاح بينهما - عدم الاتفاق على إسقاط الصداق - إقامة الأسرة المسلمة وتكثير سواد الأمة - صون المجتمع من الصراع الذي قد يقع بين الزوجين)
| مقاصد الزواج | شروط الزواج | مقاصد الطلاق |
|---|---|---|
|
|
|
ب- من أسباب الطلاق لجوء الأزواج إلى الشعوذة. حدد أثرا واحدا للطلاق على كل من المرأة والطفل. (0.5ن)
- أثر الطلاق على المرأة: التفكك الأسري، الضائقة المالية، أو النظرة الاجتماعية السلبية (حسب السياق).
- أثر الطلاق على الطفل: الحرمان من الحضانة الكاملة، الاضطرابات النفسية، أو ضعف التحصيل الدراسي.
أبرز موقفك مما يأتي مع التحليل: (2ن)
| الموقف | جائز / غير جائز | التعليل |
|---|---|---|
| بقيت حسناء في بيت زوجها أثناء عدتها رغم طلاقها منه للمرة الثانية | جائز | لأن المطلقة طلاقاً رجعياً (أول أو ثاني) تجلس في بيت الزوجية أثناء العدة، ولزوجها حق مراجعتها خلالها. |
| أراد أنس أن يراجع زوجته بعد انقضاء عدتها من طلقتها الثالثة منه، فاشترطت عليه أن يكون ذلك بعقد جديد | جائز (بل واجب) | لأن الطلاق الثالث يحرم الزوجة على زوجها حتى تنكح زوجاً غيره (تحليلاً)، فإن طلقها جاز للأول خطبتها وعقده عليها بعقد ومهر جديدين. |
المهام والأسئلة (5): عمارة الأرض
امتهان الشعوذة ينافي توجيهات الشرع في عمارة الأرض والنهي عن الإفساد فيها.
-
أ- استدل على النهي عن الإفساد في الأرض بنص شرعي مناسب من سورة يوسف. (1ن):
قال تعالى: ﴿وَلا تُفْسِدُوا فِي الأَرْضِ بَعْدَ إِصْلاحِهَا﴾ (سورة الأعراف، أو الاستدلال بسياق قصة يوسف في منع الإفساد).
*ملاحظة: إذا طلب النص حصراً من سورة يوسف، يمكن الاستدلال بقوله تعالى على لسان يوسف: ﴿رَبِّ السِّجْنُ أَحَبُّ إِلَيَّ مِمَّا يَدْعُونَنِي إِلَيْهِ وَإِلاَّ تَصْرِفْ عَنِّي كَيْدَهُنَّ أَصْبُ إِلَيْهِنَّ وَأَكُن مِّنَ الْجَاهِلِينَ﴾ حيث اختار السجن لتجنب فتنة الإفساد والمعصية.*
-
ب- بين كيف يمكن لمبدأ الاستخلاف في الأرض أن يحمي المؤمن من السلوكات المنحرفة. (1.5ن):
يشعر المستخلف بأنه مسؤول أمام الله عن تصرفاته في الأرض، مما يدفعه إلى تجنب المعاصي والمنكرات (مثل الشعوذة) التي تعتبر إفساداً في الأرض، ويسعى بدلاً من ذلك إلى فعل الخير وإصلاح المجتمع.
المهام والأسئلة (6): العلم والعقل
ورد في الوضعية أن نشر العلم وتحكيم العقل من السبل الكفيلة بالحد من الشعوذة في المجتمع.
-
أ- استخلص الحكم الشرعي المستفاد من السند الأول. (0.5ن):
طلب العلم فريضة واجبة على كل مسلم ومسلمة.
-
ب- أبرز دور التفكير الفلسفي الموضوعي في الحد من ظاهرة الشعوذة. (1ن):
يساعد التفكير الفلسفي الموضوعي الإنسان على تحليل الظواهر تحليلاً عقلياً ونقدياً، وكشف الخرافات والأوهام، مما يجعله يرفض التصديق بالشعوذة لعدم منطقيتها ولتناقضها مع سنن الكون.
استثمر السند الثاني لملء الجدول الآتي: (1ن)
| الحكم الشرعي للشعوذة | حق من حقوق الطفل |
|---|---|
| محرم (من الكبائر/الموبقات). | الحق في الحماية من الاستغلال (استغلال الأطفال في أعمال الشعوذة). |
أبرز موقفك من الرأي الرابع الوارد في الوضعية معللاً جوابك: (1ن)
الموقف: مرفوض وغير صحيح.
التعليل: لأن علم الغيب مختص بالله تعالى وحده، ولا يملكه أي بشر إلا ما أعلمه الله به من الرسل. ادعاء معرفة المستقبل هو كذب وافتراء على الله، والمشعوذون دجالون يستغلون جهل الناس.
المهام والأسئلة (7): القيم الإسلامية
ورد في الوضعية أن من يمتهن الشعوذة بحاجة إلى التحلي بقيم إسلامية لتصحيح سلوكه. املأ الجدول الآتي بما يناسب: (3ن)
| القيم الإسلامية | دليلها من سورة يوسف | أثرها في الحد من ظاهرة الشعوذة |
|---|---|---|
| العفة والحياء | ﴿قَالَ مَعَاذَ اللَّهِ إِنَّهُ رَبِّي أَحْسَنَ مَثْوَايَ﴾ | تمنع المؤمن من ارتكاب المعاصي والوقوع في الشبهات، وتجعله يقنع بالحلال ويرفض طرق الكسب الحرام كالشعوذة. |
| الأمانة والمسؤولية | ﴿قَالَ اجْعَلْنِي عَلَى خَزَائِنِ الْأَرْضِ إِنِّي حَفِيظٌ عَلِيمٌ﴾ | تدفع الفرد إلى أداء عمله بإتقان وأمانة، وتحمله مسؤولية أفعاله أمام الله والمجتمع، فلا يخدع الناس بالكذب والدجل. |
المهام والأسئلة (8): السيرة النبوية
تمعن في السند الثالث واملأ الجدول الآتي: (1.5ن)
| الحدث من السيرة النبوية | القيمة المستفادة منه | أهميتها في الحد من المشاكل الاجتماعية |
|---|---|---|
| مشورة أم سلمة للنبي ﷺ في صلح الحديبية (النحر والحلق). | أهمية الشورى وأخذ رأي الآخرين (حتى من النساء)، والحكمة في حل الأزمات. | تساهم الشورى والحكمة في إيجاد حلول عملية للمشكلات، وتخفيف حدة التوتر، وتعزيز روح التعاون والتفاهم في المجتمع. |
هل تبحث عن المزيد من نماذج الامتحانات الجهوية والوطنية؟ تابع زيارتك لمنصة MonirPro للحصول على أحدث الموارد التعليمية والتصحيحات النموذجية لجميع المواد والشعب.
المزيد من الامتحانات