الامتحان الوطني الموحد للبكالوريا 2024

عناصر الإجابة المفصلة:

• التأطير الثقافي والأدبي: يشير المترشح إلى بعض التحولات الثقافية التي عرفها المجتمع العربي أواخر القرن 19 وبداية القرن 20، مع الإشارة إلى العوامل المتحكمة فيها (الانفتاح على الثقافة الغربية، ظهور الطباعة...)، وسعي النخبة المثقفة إلى إحياء التراث العربي كما كان في عصره الذهبي. كما يتجه الشعراء الإحيائيون إلى تجديد الشعر العربي، وإخراجه من حالة الجمود، وذلك باستلهام مقومات القصيدة القديمة واستدعاء عناصرها الفنية والجمالية. مع التأكيد على الدور الريادي لحافظ إبراهيم في إحياء النموذج الشعري القديم.
• فرضية القراءة: ينطلق فيها المترشح من بعض المشيرات (بداية النص، نهايته، الشكل الهندسي، صاحب النص...) لصياغة فرضية مثل: يعبر الشاعر عن حزنه العميق على رحيل أحمد حشمت باشا، ويعدد مناقبه وأفضاله عليه، متعهداً بإيفائه حق الرثاء.

عناصر التلخيص:

• تصوير الشاعر وقع نبأ وفاة "حشمت باشا" عليه، خاصة أن هذا النبأ جاء بعد وفاة أستاذه الشيخ محمد عبده.
• تعداد مناقب الفقيد "حشمت باشا" (حسن الصنيع، كثرة الجميل، الكرم...)، وبيان أفضاله على الشاعر.
• تعهد الشاعر بإيفاء الفقيد حقه من الرثاء رغم ما يكابده من حزن وأسى.

الحقول الدلالية والعلاقة بينها:

• الحقل الأول: حقل دال على مناقب الفقيد وأفضاله (كنت لي درعا - يولي الجميل - يحسن الصنعا - أنامله تندى - فإني من صنائعه - جنت نفعا - بك كنت أدفع كل عادية - يا دوحة للبر....).
• الحقل الثاني: حقل دال على الفقدان والتحسر (حبس اللسان - أطلق الدمعا - أصم بنعيك السمعا - أرى من بعده شللا - أرى الندى مستوحشا قلقا - أرى المروءة أقفرت ربعا - من ذا يواسيني ويكلأني - الأسى جلل - الحزن يصدع مهجتي....).
• العلاقة بينهما: علاقة سببية، لأن وفاة حشمت باشا ذي المناقب والأفضال كانت سبباً في تنامي مشاعر الفقد والتحسر التي طبعت نفسية الشاعر.

الخصائص الفنية:

• 1. الإيقاع:
  • الإيقاع الخارجي: اعتماد نظام الشطرين المتناظرين القائم على وحدة الوزن (بحر الكامل)، ووحدة القافية والروي، وتصريع مطلع القصيدة.
  • الإيقاع الداخلي: التكرار (الأصوات، الكلمات)، الجناس الاشتقاقي، التوازي.
  • الوظيفة: جمالية وتأثيرية تظهر من خلال خلق موسيقى داخلية للنص الشعري تتماشى وحالة التحسر على الفقيد.
• 2. الصور الشعرية: وظّف الشاعر مجموعة من الصور منها الاستعارة: (بيد العلا - أرى الندى مستوحشا قلقا - أنامله تندى...). الوظيفة: تزيينية / جمالية.
• 3. الأساليب: الأسلوب الخبري (حبس اللسان...) والأسلوب الإنشائي (الأمر، الاستفهام، النداء، التمني). مع توظيف الطباق، التأكيد، والضمائر. الوظيفة: تضافر الأساليب والضمائر في الإخبار بحالة الشاعر النفسية، والتعبير عن مشاعر الحزن والتحسر.

الخلاصة التركيبية وبيان تمثيل النص لتجربة إحياء النموذج:

يبين المترشح مدى تمثيل النص لتجربة إحياء النموذج من خلال العناصر التالية:

• اندراج موضوع النص ضمن غرض الرثاء، وهو غرض من أغراض الشعر العربي القديم.
• توظيف معجم تراثي يرتبط بالرثاء.
• المحافظة على بنية القصيدة القديمة (نظام الشطرين، وحدة الوزن والقافية والروي، التصريع).
• توظيف الصورة البيانية الحسية ذات الوظيفة الجمالية التزيينية.

مع صياغة خاتمة تبرز أن النص يمثل نموذجاً صادقاً لاتجاه الإحياء في الشعر العربي الحديث.

عناصر الإجابة: الإشارة باقتضاب إلى أهمية المؤلف، وموضوعه، وأهم القضايا التي تناولها. يندرج المؤلف في إطار النقد الأدبي الحديث الذي يدرس خصائص الشعر الحديث وتحولاته الفنية واللغوية، ويهتم الكاتب هنا بظاهرة الابتعاد عن لغة الخطاب اليومي لصالح لغة شعرية منزياحية.

مظاهر البعد عن لغة الحديث اليومي:

• لغة انزياحية: تخرق معايير الوضوح والعقل والمنطق، وتجنح إلى الغموض.
• لغة مثالية: تقوم على استدعاء الرموز والأساطير، وتستنجد بالثقافة الشمولية والموسوعية.
• النماذج الشعرية: يمكن الاستشهاد بأدونيس، البياتي، محمد عفيفي مطر، صلاح عبد الصبور كممثلين لهذا التيار الذي يبتعد عن لغة الاستعمال الشائع نحو لغة شعرية مبتكرة.

المنهج المعتمد: مقاربة تكاملية تستمد أسسها من حقول معرفية متعددة (تاريخية، موضوعاتية، نفسية)، تتجاوز الأحادية المنهجية لصالح قراءة متعددة الأبعاد للنص الشعري.

التأليف النقدي: صياغة خلاصة تركيبية تبرز قيمة المؤلف النقدي في كشف خصائص الشعر الحديث وتحولاته اللغوية، وإسهاماته في تأصيل الرؤية النقدية الحديثة للظاهرة الشعرية.