المملكة المغربية - وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة
الامتحان الوطني الموحد للبكالوريا 2024
المادة: اللغة العربية وآدابها | الدورة: العادية
1 النص الشعري: "كان لي قلب" - عبد المعطي حجازي
على الْمَرْأَةِ بَعْضُ غُبَارْ
وَفَوْقَ الْمَخْدَعِ الْبَالِي، رَوَائِحُ نَوْمْ
وَمِصْبَاحْ.. صَغِيرُ النَّارْ
وَكُنْتِ تَرَيْنَ فِي عَيْنِي حَدِيثًا.. كَانَ مَجْهُولَا
وَتَبْتَسِمِينَ فِي طِيبَةْ
وَكَانَ وَدَاعْ!
مَلَائِكِي، طِيرِي، الْغَائِبْ!
أُوَاجِهُ لَيْلِي الْقَاسِيَ بِلَا حُبْ
وَأَحْسُدُ مَنْ لَهُمْ أَحْبَابْ
وَأَمْضِي.. فِي فَرَاغٍ بَارِدٍ، مَهْجُورْ
غَرِيبٌ فِي بِلَادٍ تَأْكُلُ الْغُرَبَاءْ
وَعُمْرُ وَدَاعِنَا عَامَانْ
طَرَقْتُ نَوَادِيَ الْأَصْحَابْ، لَمْ أَعْثُرْ عَلَى صَاحِبْ!
وَعُدْتُ.. تَدْعُونِي الْأَبْوَابُ وَالْبَوَّابُ، وَالْحَاجِبْ
يَدْحَرُجُنِي امْتِدَادُ طَرِيقْ
طَرِيقٌ مُقْفِرٌ شَاحِبْ
لِآخِرَ مُقْفِرٍ شَاحِبْ
تَقُومُ عَلَى يَدَيْهِ قُصُورْ
وَكَانَ الْحَائِطُ الْعِمْلاقُ يَسْحَقُنِي
وَيَخْنُقُنِي
وَفِي عَيْنِي.. سُؤَالٌ طَافَ يَسْتَجْدِي
خَيَالَ صَدِيقْ
تُرَابَ صَدِيقْ
وَيَصْرُخُ.. إِنَّنِي وَحْدِي
وَيَا مِصْبَاحُ! مِثْلَكَ سَاهِرٌ وَحْدِي
وَبِعْتُ صَدِيقَتِي.. بِوَدَاعْ
ديوان عبد المعطي حجازي، مدينة بلا قلب، دار العودة، بيروت، ط. 3، 1982، ص: 106 وما بعدها.
2 الأسئلة والتصحيح المفصل
عناصر الإجابة:
- التأطير: يشير المترشح إلى بعض التحولات التي مست الحياة الثقافية والفكرية في المجتمع العربي خلال منتصف القرن العشرين، وأثرها في الشعر الحديث؛ وبروز اتجاهات أدبية جديدة في الشعر العربي بفعل احتكاكه ببعض التجارب الأدبية والشعرية الغربية، وهي اتجاهات نزعت نحو تكسير بنية القوالب الجاهزة في القصيدة التقليدية.
- دور الشاعر: دور عبد المعطي حجازي في ترسيخ تجربة تكسير البنية في الشعر العربي الحديث.
- الفرضية: بناء فرضية لقراءة النص استنادا إلى بعض المشيرات الدالة (عنوان النص "كان لي قلب"، شكل النص الهندسي، صاحبه، مصدره...).
عناصر الإجابة:
وصف الشاعر مظاهر غربته في الحب والمكان، إذ وجد نفسه، بعد وداع حبيبته طيبة البسمة، يواجه غربة مزدوجة تتمثل في الوحدة القاسية، وغياب الأحباب والفراغ القاتل، حيث أصبح منبوذا تائها مسحوقا مخنوقا يستجدي طيف صديق أو حبيب، فلا يجد غير الوحدة.
عناصر الإجابة:
- الحقل الأول: حقل دال على الغربة والضياع: (أواجه ليلي القاسي بلا حب، أمضي في فراغ بارد مهجور، غريب في بلاد تأكل الغرباء، لم أعثر على صاحب ....).
- الحقل الثاني: حقل دال على الحب: (كنت ترين في عيني حديثا، وتبتسمين في طيبة، حب، لهم أحباب، صديقتي....).
- العلاقة: علاقة تفاعل وتأثير سلبي؛ حيث إن تضييع الشاعر حبه أدى إلى غربته وضياعه وانسحاقه، مما حرك مشاعر الشوق والحب لديه.
عناصر الإجابة:
أ- الإيقاع:
- الإيقاع الخارجي: خرق نظام الشطرين واعتماد نظام الأسطر الشعرية المتفاوتة من حيث الطول والقصر، مع تنويع القافية والروي. اعتماد تفعيلة الوافر (مفاعلتن)، وتوزيعها بشكل متفاوت على الأسطر الشعرية.
- الإيقاع الداخلي: تكرار الأصوات (الراء، القاف، الصاد، المدود...) والكلمات (مقفر، طريق، صديق) والعبارات (مقفر شاحب). التوازي (خيال صديق // تراب صديق).
ب- الصور الشعرية:
- توظيف صور شعرية مكثفة قائمة على الانزياح والاستعارة (ترين في عيني حديثا، بلاد تأكل الغرباء، يدحرجني امتداد طريق...) والرمز (المصباح، النار، الطريق، الحائط...).
ج- الوظيفة:
توليد إيقاع موسيقي ينسجم مع جو القصيدة النفسي المفعم بأحاسيس الغربة والضياع. الوظيفة إيحائية وتعبيرية.
عناصر الإجابة:
- تركيب نتائج التحليل وتمحيص فرضية القراءة.
- إبراز مدى تمثيل النص لتجربة تكسير البنية في المضمون الشعري، المعجم، الإيقاع، والصور الشعرية.
- صياغة خاتمة تبرز أن النص يمثل نموذجاً صادقاً لاتجاه تكسير البنية في الشعر العربي الحديث.
عناصر الإجابة:
1. وضع المؤلف في سياقه العام (1 ن):
الإشارة باقتضاب إلى أهمية مؤلف "ظاهرة الشعر الحديث"، وأهم القضايا التي تناولها. يندرج المؤلف في إطار النقد الأدبي الحديث الذي يدرس خصائص الشعر الحديث وتحولاته الفنية واللغوية.
2. إبراز أسباب انحصار تيار العودة إلى الذات (3 ن):
- الحملة التي شنها النقاد المحافظون على الحركات التجديدية.
- تنكر بعض المجددين لآرائهم السابقة، وشعور آخرين بخيبة أمل.
- انحدار المضمون الذاتي إلى مستوى البكاء والأنين والتفجع والشكوى.
- إغراق التيار الذاتي في الانطواء على هموم الذات الفردية.
- غياب قدر كاف من الحرية بسبب تماسك الوجود العربي التقليدي.
3. بيان المنهج الذي اعتمده الكاتب (1 ن):
الإشارة إلى اعتماد منهج تتكامل فيه المقاربات النقدية (المنهج التكاملي).
4. تركيب الخلاصات لإبراز قيمة المؤلف النقدي (1 ن):
صياغة خلاصة تركيبية تبرز القيمة الفكرية والأدبية للمؤلف النقدي في كشف خصائص الشعر الحديث وتحولاته اللغوية.
نصائح للتحضير للامتحان:
📅 نظّم وقتك
ابدأ المراجعة باكراً وخصص فترات زمنية لكل محور من الدروس. استخدم تقنية "بومودورو" للتركيز العميق.
📝 حل النماذج السابقة
التدرّب على نماذج امتحانات السنوات الماضية هو مفتاح النجاح. يساعدك على فهم بنية الاختبار وتوزيع النقاط.
🔍 راجع التصحيح الرسمي
قارن إجاباتك بالتصحيح الرسمي لفهم معايير التنقيط وتجنب الأخطاء الشائعة أثناء الامتحان.