المملكة المغربية - وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة
الامتحان الوطني الموحد للبكالوريا 2024
المادة: الفلسفة | الشـعبة: الآداب والعلوم الإنسانية (مسلك العلوم الإنسانية)
س مواضيع الامتحان
الموضوع الأول: سؤال
"هل يشكل الإنصاف جوهر العدالة؟"
الموضوع الثاني: القولة
"يمكن تدارك تأخر العلوم الإنسانية متى تبنت هذه العلوم المناهج الخاصة بعلوم الطبيعة."
(ج. فروند)
الموضوع الثالث: النص
"حالما يسعى الإنسان إلى إثبات ذاته فإن الغير، الذي يحده وينفيه، يظل مع ذلك ضروريا بالنسبة إليه؛ فالإنسان لا يثبت ذاته إلا من خلال واقعة الغير أي الذات المختلفة عن ذاته. إن حياة الإنسان ليست إشباعا وراحة بل هي نقص وحركية وصراع يواجه الإنسان الطبيعة ويسعى إلى السيطرة عليها ويعمل على امتلاكها؛ غير أن الطبيعة لا تحقق له الإشباع التام أو أنها لا تتجسد أمامه إلا في شكل تعارض مع ذاته يكتسي طابعا تجريديا خالصا. إن الطبيعة مجرد عائق يعترض الإنسان. لذا فهي إما أن تظل غريبة عن الإنسان أو أن تستسلم لرغباته فيستغلها لصالحه؛ وفي كلتا الحالتين يظل الإنسان وحيدا ومنعزلا: إنه وحيد عندما يلمس حجرا، و هو وحيد عندما يأكل فاكهة. لا يحضر الآخر إلا إذا كان هذا الآخر حضورا لذاته، أي أن الغيرية الحقيقية لا تكون إلا بوجود وعي منفصل عن وعيي و مماثل له في الوقت نفسه. إن وجود الغير هو الذي ينزع الأنا من عالمه الخاص المحايث ويمكنه من إثبات حقيقة وجوده."
ص عناصر الإجابة والتصحيح المفصل
توجيهات عامة للمصححين:
- احترام مبدأ تكافؤ الفرص والمذكرات الوزارية المنظمة للتقويم.
- المرونة المعرفية: التعامل مع عناصر الإجابة كإطار موجه لا كقالب جامد.
- سلم التنقيط يتراوح ما بين 00/20 و 20/20؛ ويُمنع وضع سقف للتنقيط لضمان استفادة المتفوقين.
1. الفهم (04 نقط): تحديد المجال (السياسة) والموضوع (الحق والعدالة)، وإبراز المفارقة (الإنصاف كجوهر للعدالة مقابل المساواة كأساس لها).
2. التحليل (05 نقط): تناول مفاهيم العدالة والإنصاف، مع التركيز على أن الإنصاف يصحح اعوجاج القوانين العامة ويراعي الاختلافات الفردية والتمييز الإيجابي.
3. المناقشة (05 نقط): إبراز حدود الإنصاف (قد يؤدي للامساواة) مقابل أهمية المساواة التامة أمام القانون لضمان الحياد وتجنب تضارب الأحكام.
4. التركيب (03 نقط): استخلاص نتائج التحليل وإبراز الطابع الإشكالي للعلاقة بين الإنصاف والعدالة.
مرجع القولة: جوليان فروند
• الفهم (04 نقط): تحديد الموضوع (مسألة العلمية في العلوم الإنسانية) وصياغة إشكال المنهج.
• التحليل (05 نقط): شرح أطروحة أن محاكاة نموذج العلوم التجريبية هو السبيل لتجاوز تعقد الظواهر الإنسانية وتحقيق الموضوعية والدقة.
• المناقشة (05 نقط): إبراز قيمة الأطروحة (الصرامة العلمية) وحدودها (خصوصية الظاهرة الإنسانية المفعمة بالمعاني والتي تتطلب مناهج ملائمة لها).
مرجع النص: سيمون دي بوفوار، "الجنس الثاني"
• الفهم (04 نقط): تحديد الموضوع (الغير) وإشكال ضرورة وجوده للأنا.
• التحليل (05 نقط): استخراج الأطروحة (وجود الغير ضروري لإثبات الذات)؛ فالإنسان لا يحقق الإشباع عبر الطبيعة (علاقة سيطرة واستهلاك) بل عبر وعي مماثل (الغير).
• المناقشة (05 نقط): تأكيد قيمة ضرورة الغير مقابل إمكانية تحقيق الذات في العزلة أو عبر الشغل ومواجهة الطبيعة.
- تماسك العرض (01 ن)
- سلامة اللغة (01 ن)
- وضوح الخط (01 ن)