تقنية دراسة الحالة
Étude de Cas

تتمثل في تقديم وضعية واقعية أو افتراضية تتضمن مشكلة أو تعارضاً معيناً، ويُطلب من المتعلمين تحليل معطياتها، رصد أسبابها، واقتراح حلول منطقية لها. هي تقنية تضع المتعلم في موقع "صانع القرار" وتجعله يعيش التجربة بعمق.

تقنية دراسة الحالة هي أسلوب تعليمي يقوم على تحليل مواقف واقعية أو افتراضية، بهدف تطوير مهارات التفكير النقدي، حل المشكلات، واتخاذ القرار من خلال دراسة التفاصيل ومناقشة النتائج بشكل منهجي.

هي أسلوب تعليمي يعتمد على عرض حالة محددة (واقعية أو محاكاة) على الطلاب، ويُطلب منهم تحليل الموقف، التعرف على المشاكل، اقتراح حلول، ومناقشتها، بهدف الوصول إلى فهم عميق وتطبيق المعرفة النظرية على الواقع.

• تعتمد على النظرية البنائية التي ترى التعلم كعملية بناء المعرفة من خلال الخبرة.
• تستند إلى التعلم النشط وحل المشكلات كمحفز للتفكير النقدي.
• تشجع على التعلم التعاوني والمشاركة الجماعية لتحليل الحالات.

في دراسة الحالة، لا يعطي المدرس الحل الصحيح (لأنه قد لا يوجد حل واحد مثالي). دوره ينحصر في إعادة صياغة الأفكار، طرح أسئلة توجيهية، وضبط النقاش.

• تقديم موقف واقعي أو افتراضي مفصل ودقيق.
• تحليل الموقف من مختلف الزوايا والأبعاد.
• اقتراح حلول وإستراتيجيات لمعالجة المشكلة.
• تعزيز التفكير النقدي واتخاذ القرار المسؤول.
• تشجيع النقاش والمشاركة الفعالة بين الطلاب.

• اختيار حالات مناسبة: ملائمة للمستوى التعليمي والموضوع الدراسي.
• تحديد المشاكل الأساسية: تشجيع الطلاب على استخراج لبّ المشكلة من السياق.
• تحليل منهجي: استخدام أدوات وأساليب تحليلية منظمة.
• حلول قابلة للتطبيق: اقتراح بدائل واقعية ومناقشتها جماعياً.
• استخلاص الدروس: تعميم النتائج وتطبيقها على مواقف مشابهة.