U3 S1 - Séance 2 : Supports d'Information et Arborescence

U3 S1 - Séance 2 : Supports d'Information et Arborescence (60 min)

Séquence	U3 S1 - Système d'Exploitation
Niveau	1ère année du collège
Durée	1 heure (60 min)
Objectif Spécifique	Accéder au contenu de divers supports d'information. Comprendre l'organisation arborescente.
Matériel	Postes informatiques, Clés USB (si disponibles).

Séquence

U3 S1 - Système d'Exploitation

Niveau

1ère année du collège

Durée

**1 heure (60 min)**

Objectif Spécifique

Accéder au contenu de divers supports d'information. Comprendre l'organisation arborescente.

Matériel

Postes informatiques, Clés USB (si disponibles).

Rubriques Pédagogiques

Objectifs de la séance: Maîtriser l'Explorateur Windows. Utiliser la fonction "Rechercher" pour trouver un fichier par son nom ou un mot de son contenu.
Pré-requis: Notion de fichier, dossier et support de stockage.
Savoirs: L'interface de l'Explorateur Windows. Emplacement de la barre de recherche. Les filtres de recherche (date, taille, type).
Savoir-faire: Lancer une recherche. Spécifier un chemin de recherche (ex: chercher sur D: uniquement). Rechercher par mots-clés dans le contenu d'un fichier texte (recherche lente).

Déroulement Détaillé

Phase	Durée (min)	Contenu	Activité du professeur	Activité des élèves	Matériel / Évaluation
1. Cours / Introduction	15	Rappel sur les supports de stockage (Disque Dur, USB). Explication de la structure arborescente (analogie avec un arbre ou un immeuble). Présentation des chemins d'accès (ex: `C:\Users\Eleve\Documents`).	Illustrer l'arborescence (schéma au tableau). Montrer comment l'Explorateur Windows représente cette structure.	Prendre des notes sur la notion d'arborescence. Identifier les supports sur leur propre machine.	Tableau/Projecteur. Schéma d'arborescence.
2. Travaux Pratiques II	30	Exercice d'Accès aux Contenus : Les élèves insèrent une clé USB (simulée ou réelle) et créent une arborescence complexe (ex: Dossier U3 -> Dossier S1 -> Dossier TP). Ensuite, ils doivent naviguer rapidement vers des dossiers cibles en utilisant la barre d'adresse.	S'assurer que les élèves gèrent les supports externes et comprennent le changement de "racine" (passer de C: à E:).	Créer la structure de dossiers. Utiliser la barre d'adresse pour se déplacer (savoir copier/coller un chemin).	Postes informatiques. Clés USB (si disponibles). Pratique.
3. Bilan	15	Vérification des chemins d'accès. Questions de compréhension rapide : quel est le support racine ? Où est le plus rapide de chercher ?	Noter les réussites et les difficultés dans la navigation.	Participation orale.	Observation.

Phase

Durée (min)

Contenu

Activité du professeur

Activité des élèves

Matériel / Évaluation

1. Cours / Introduction

Rappel sur les supports de stockage (Disque Dur, USB). Explication de la structure arborescente (analogie avec un arbre ou un immeuble). Présentation des chemins d'accès (ex: `C:\Users\Eleve\Documents`).

Illustrer l'arborescence (schéma au tableau). Montrer comment l'Explorateur Windows représente cette structure.

Prendre des notes sur la notion d'arborescence. Identifier les supports sur leur propre machine.

Tableau/Projecteur. Schéma d'arborescence.

2. Travaux Pratiques II

**Exercice d'Accès aux Contenus** : Les élèves insèrent une clé USB (simulée ou réelle) et créent une arborescence complexe (ex: Dossier U3 -> Dossier S1 -> Dossier TP). Ensuite, ils doivent naviguer rapidement vers des dossiers cibles en utilisant la barre d'adresse.

S'assurer que les élèves gèrent les supports externes et comprennent le changement de "racine" (passer de C: à E:).

Créer la structure de dossiers. Utiliser la barre d'adresse pour se déplacer (savoir copier/coller un chemin).

Postes informatiques. Clés USB (si disponibles). Pratique.

3. Bilan

Vérification des chemins d'accès. Questions de compréhension rapide : quel est le support racine ? Où est le plus rapide de chercher ?

Noter les réussites et les difficultés dans la navigation.

Participation orale.

Observation.